Desarrollo Taller Web 2.0

En el marco de la celebración de los 40 años del Departamento de Educación y Cultura de Comfandi se desarrollo el taller herramientas de la Web 2.0, mostramos momentos vivios en el taller:

SENTIMIENTO NAVIDEÑO EN MIRAFLORES

Estamos iniciando una de la mas bellas épocas del año, La Navidad!, en Miraflores ya hemos comenzado las manifestaciones que esta época trae, deseamos compartirlas con todos ustedes:

Cartelera Corredor
Administración












Cartelera corredor Salas de informática

Pesebre Navideño- Primer Piso área de Artes

40 años Educacion y Cultura

Defendiendo nuestro Mundo

Blog creado por estudiantes que ahora se encuentran en grado once, preocupados por la situación que vive nuestro planeta .

defendiendonuestromundo.blogspot.com

tema de naturaleza

Concurso de ensayo - Banco de la Republica

Reseña

Concurso de ensayo

De la banca escolar a la banca central

El Colegio Comfandi Miraflores participa en el concurso de ensayo De la banca escolar a la banca central, cuarta versión; dentro del programa educativo El Banco de la República en las aulas. Los estudiantes de grados Once acudieron a esta convocatoria el 17 de octubre de 2009 enviando por E-Mail dos ensayos que respondían al interrogante: ¿Por qué es importante tener baja la inflación en Colombia? los ensayistas se mostraron muy críticos, en las opiniones y análisis hechos consideraron los temas económicos fundamentales: El costo y la producción, la noción de gasto, la adquisición y el consumo, el dinero que hoy no vale más que nunca, nuestro banco central y algunas decisiones muy importantes por tomar ¿cómo pudimos hablar y escribir de todo esto?

Conocimos de la convocatoria 20 días antes de la entrega del ensayo, el corto tiempo nos exigió implementar una estrategia que considerara no poder trabajar en el ritmo ordinario de las clases, seguro de manera extracurricular; los estudiantes se comprometieron desde el principio, una vez conocida la propuesta, iniciamos las consultas, estadísticas y/o noticias del emisor, diferentes fuentes, el DANE, artículos académicos consultados remitidos en medios magnéticos o a través de E-mail. La primera fase consistió en repasar conceptos fundamentales de la teoría económica y el fenómeno inflacionario con el objetivo de leer los últimos gráficos estadísticos de diferentes emisores, lo hacíamos con algunas imprecisiones, no profundizamos en ese momento, nos lanzamos a la segunda fase donde analizamos el problema planteado por el concurso: ¿Por qué es importante tener baja la inflación en Colombia?

En la última fase asomaron a la luz los primeros ensayos, que borrábamos con sugerencias discutidas y reescribíamos, se tornaban originales el autor, las metáforas y las conclusiones, este fue el producto entregado el 17 de octubre de 2009. Aspiramos que el problema considerado en estos ensayos se convierta en un tema de opinión pública, desarrollado en la academia con más decisión, este porvenir investigativo en las ciencias sociales y económicas; así como su justa realización, serían nuestro mayor premio y estimulo

CAPACITACIONES

EN EL MARCO DE DESARROLLO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN -TIC:

En las tardes los días Martes y Jueves en el horario de 2:00 pm a 3:30pm estamos realizando la capacitación de Competencias en el manejo de información -CMI. donde los docentes participantes adquieren herramientas para utilizar los recursos tecnológicos y la gran cantidad de información que existe en la Internet; para desarrollar competencias de enseñanza y aprendizaje por medio de proyectos de clase, integrando las áreas e informática. Para ello iniciamos esta capacitación en Octubre 20 de 2009, esta programada para culminar en el mes de abril de 2010.

También hemos iniciado una capacitación en TIC básicos, uso de herramientas ofimáticas y manejo de Internet como recursos web 2.0 esta se inicio el 4 de Noviembre , trabajaremos los miércoles en el horario de 2:00pm a 3:30 pm, esta programada para culminar en el mes de junio del 2010

Participaciones de la institución

El Colegio Comfandi Miraflores se encuentra participando muy activamente en diferentes eventos de carácter académico , social y cultural; con presencia de los estudiantes apoyados por sus profesores. Hacemos un breve comentario de los mismos a continuación:

NEURODROMO: programa que se transmite por Telepacifico los días viernes 5:00pm, el cual desarrolla, atraves de un debate, un tema propuesto. este programa es grabado en la universidad Autónoma de Occidente, los temas tratados hasta el momento han sido -la virginidad un valor social del siglo XXI, Las tribus Urbanas ( Barras bravas dan identidad a Cali). Proyecto orientado por la docente Patricia Cortes del área de Lengua Castellana, con el apoyo de varios docentes y la directora del colegio Patricia Narváez

CONCURSO BANCO DE LA REPUBLICA: realización de un ensayo sobre economía, tema tratado la inflación. Orientado por el docente Cesar Huertano del área Ética y filosofía; y apoyado por el docente Erick Gutierrez de área de sociales - economía.

OLIMPIADAS DE MATEMATICAS: un grupo de jovenes de grado sexto y septimo bajo la orientacion de los docentes Jhon Alexander Carreño y Juan Pablo Rodriguez del area de matematicas se preparan para este evento, se encuentran en la etapa de diagnostico.

Hay otras actividades en el campo deportivo. junto con las anteriores, las cuales entraremos a profundizar -(publicar) mas adelante para que conozcan y estén enterados de la gran actividad en que se desenvuelve nuestra institucion donde se resalta el papel de nuestros jóvenes estudiantes de forma muy activa.

Resultados Icfes 2009

Agradecemos las felicitaciones dadas por los centros educativos de Comfandi

Tecnologías de la Información y la comunicación

En Miraflores, los estudiantes hablan de TIC a TIC

Experimentar en laboratorios virtuales, pasearse en contados segundos por líneas de tiempo, experimentar el comportamiento de la luz de un medio a otro a través de una pantalla, el movimiento de las moléculas de gases ideales o hacer un recorrido por las religiones del mundo con sus imágenes y colores, en una mañana, son algunas de las actividades que los estudiantes de 9° a 11°, de la Institución Educativa Comfandi Miraflores, tienen la oportunidad de vivir en sus salas de informática, en cualquiera de sus materias de clase. A todos los ha contagiado, como un virus en expansión. A todos los ha engomado. A todos se les ha vuelto chicle. Las TIC, si las TIC, ¿qué más podría ser? No es el TIC nervioso que ocasionalmente ataca y hace parpadear, encoger los hombros, fruncir el entrecejo o sacudir la cabeza. No, se trata de tres siglas con las que han aprendido a relacionarse en la cotidianidad de sus aulas de clase...tres siglas que les ha permitido ampliar su perspectiva del mundo, navegar sin limites por distintas áreas del conocimiento y, sobre todo, establecer contacto con diferentes formas de aprendizaje, que incluyen la Internet y los recursos multimediales, despertando más y mejores motivaciones en cada uno de ellos. En efecto, por los pasillos del Miraflores todos hablan de TIC a TIC. No es un invento. En realidad lo viven y lo sienten. Profes de química, arte, física, español, biología, ética, filosofía y economía han construido proyectos integrados con la materia de informática para permitirles a los estudiantes hacer uso de las herramientas de las tecnologías de la información y de la comunicación, como innegables aliadas para el desarrollo de diferentes proyectos relacionados con cada una de las áreas. Gracias a la alianza con la Fundación Gabriel Piedrahita, este colegio logró crear un currículo completo de competencias para el uso de la información (integrado a todas las materias) disponible en la Web, con el objetivo de que los estudiantes al final de cada periodo desarrollen un proyecto, que integre varias materias, haciendo uso de las TIC. Con una infraestructura de mas de 100 equipos, estos estudiantes inician el proceso de integración desde noveno grado y presentan mínimo 3 proyectos por periodo académico. Estos proyectos pueden nacer de la iniciativa y la creatividad de cada uno de ellos o pueden tomar un proyecto hecho y modificarlo, actualizarlo o potenciarlo al máximo.

“Ver y hacer es mejor que simplemente nos cuenten”

Esta es la frase que los estudiantes repiten continuamente para expresar la emoción que les produce ser capaces de ir mas allá de la teoría y observar con sus propios ojos el conocimiento que los libros y los profes les transmiten.
Al inicio de cada año lectivo la expectativa llena las salas de sistemas del Miraflores cuando los estudiantes aun no conocen qué materia van a integrar y preguntan constantemente para poder empezar a imaginarse los proyectos que durante ese año podrán realizar. Los de 9°, 10° y 11° se sumergen en la Internet y la utilizan, no sólo como un medio para conectarse con sus amigos y chatear, sino como un proveedor de un sinfín de información que ahora les es necesaria para la construcción de conocimiento. “Ellos ven ahora la necesidad de acercarse a la herramienta no como entretenimiento y parte de su vida cotidiana, o solo como sistemas sino como elemento adicional dentro de otras áreas, empezando con el proceso de integración de áreas” Álvaro Contreras, profesor de Informática Cuando las áreas son asignadas por curso, las mentes de estos jóvenes empiezan a producir, la creatividad a surgir y la competencia entre ellos se anima. Ahora no se trata solo de culminar un proyecto presentando información sobre el área estudiada, sino que deben encontrar conceptos, analizar datos, comprobar postulados y utilizar todas las herramientas multimediales como desean para realizar la mejor presentación. Las clases, a pesar de ser en frente de un computador, son dinámicas y participativas, los estudiantes se interrogan entre ellos sobre fuentes, herramientas y contenidos. El profe del área presenta la clase mientras el profe de sistemas apoya y está atento a cualquier inquietud o comentario relacionado con el uso de éstas herramientas tecnológicas.
De Miraflores para el mundo
Durante la muestra pedagógica que se realiza en cada periodo escolar, los estudiantes de 9° a 11° participan con los productos de sus áreas integradas. Reciben a estudiantes y docentes de otros colegios, padres de familia y diferentes visitantes que llegan a conocer el resultado de este sistema de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos presentan sus proyectos, explicando cómo lo hicieron, de dónde provino la información, cuáles fueron las etapas de desarrollo y qué era lo que los profes de área y el de informática les evaluaban en cuanto a manejo de las diferentes herramientas informáticas. El Profe Álvaro Contreras, expresa que este evento es para él un momento de satisfacción total, en el puede ver a sus estudiantes exponer y justificar no sólo sus productos, sino todo el trabajo que da cuenta del maravilloso proceso que logran estructurar para la construcción de sus proyectos y que son el mecanismo ideal para adquirir conocimientos a partir de la práctica.

Proyectos a la lata

Con este sistema de aprendizaje por proyecto, los estudiantes recopilan, filtran, analizan y presentan la información a través de unos formatos llamados webquest que le facilitan el desarrollo de la actividad. Para la presentación de alguno proyectos, además de apoyarse en las herramientas de presentación multimedial, los jóvenes del Miraflores deben tomar fotografías, realizar entrevistas o animaciones que enriquezcan los contenidos, lo que les permite salirse de la pantalla del computador y del aula para extraer elementos de su entorno, por fuera de lo virtual. En el área de química estos jóvenes inquietos pueden comprobar los postulados de Charles y Boyle a través de un simulador virtual que muestra el comportamiento de las moléculas de los gases ideales, realizando variaciones a las variables de presión, temperatura y volumen. En Física observan el fenómeno de reflexión y refracción de la luz a través de un laboratorio virtual, realizan graficas de comparación e interpretan datos presentados como un informe de laboratorio real. En literatura los estudiantes deben encontrar en todo el sistema de información virtual definiciones conceptuales de la crónica y realizar una entrevista en la ciudad, apoyados con fotografías, para realizar posteriormente la debida presentación de su personaje en clase.

Preparación para el futuro

Para Comfandi Miraflores, la apuesta es lograr expandir este modelo de integración de las TIC en la educación a los demás colegios Comfandi, capacitando a los docentes en competencias de manejo de información y uso y apropiación de TIC en el proceso pedagógico. Con respecto a los estudiantes, continuar con la formación en herramientas básicas, desde 6°, para que al llegar a noveno y empezar con la integración de materias estos alumnos estén cada día mejor preparados.

Fuente
articulo publicado en www.cve.org.co